好久沒陪讀了。
一到兒童之家看到小朋友跑出來，大女孩抱小女孩、男孩不受控制，旁邊幾個落單的孩子，
突然間想起好幾年前在印度當志工的日子。
.
有點複雜的情緒在裡頭，因為孩子真真假假的話讓你分不清楚，適者生存法則提早在這裡上演。
.
今天我帶的孩子幫我取名為「小君姊姊」，
她說「小君姊姊，小君姊姊妳教了我什麼？小君姊姊教我好多東西喔💕」。
.
看了真感動，小君姊姊也超害怕小四的數學很難啊～～～
記得5年前的陪讀，我是被 KO 的。
.
#今天孩子瘋狂的空中翻滾給我看，可上面不是寫兒童不宜？
最近很容易感傷，除了上了一年的初級素描課結束了，陪讀3年的志工們也有人之後無法再參加。
講了很久的「因為生命的轉折點無法再聯絡」現在活生生的發生了，心中滿是莫名的低落..( 『活生生』 可以這用? 久日沒讀書都不會表達..Orz )
以前很天真很傻氣，上課遇到聊得來的人總想著之後還會再聯絡呀，不然就再一起上下去，但其實是不太可能的。
就以素描課來說，有些人考上假日班，有些人學到一個段落下學期不一定會再選修。
所以在最後一次上課的時候，我有用力記住大家的臉！
而陪讀志工則是根本就不熟呀...( 不熟，那我感傷啥 ?! )
蘇打綠 - 當我們一起走過 很適合現在，回憶的時刻。
時間過得連自己也忘了陪讀有多久時間，上次一位同學說：『他現在是高一，我是在他國二的時候進來陪讀的』，
經由他這麼一說，我整個人貼在牆壁上了，沒想到時光這麼一飛也過了３年！
他又說他是問我數學，可是我答不出來....我萬分沒想到他還記得這個 ⊙▽⊙"....整個人又貼在牆壁上了 Orz
回想第一次陪讀時，大家都很安靜，只有男生比較會跟志工互動，到現在大家都變得蠻熱絡的。
差異最大的是臉頰肉肉很可愛的女孩，第一個學期沒跟她講過話，因為她始終頭低低的在看書，完全沉浸在她的小宇宙裡，而且是沒有任何訊號可以進去的那種。
現在找她，她會跟我聊天，而且還記得我的名字（好感動），不過最令我欣慰的是她終於把瀏海打開，可以看見她的眼晴!!
這天的陪讀竟然變成歡樂會呀
今天到的時候陪讀已經開始了，還在走廊脫鞋子時，教室裡的小朋友一陣驚呼的說「哇。你是誰呀」
他們很訝異我這次的造型，因為是一邊長一邊很短的那種
小朋友從「你這次髮型很好看」講到「比之前還好看」，再講到「眼妝濃到看不到眼白」 = =" ( 這真的太誇張了!!)
因為太吵怕吵到後方認真讀書的同學，就請大家鎮定下來
不過，氣氛high起來，就會像「回。不。去。了」的劇情一樣，想看書的人反而被不想看的人給拉走 ㄒ___ㄒ
沒人問我問題，我就主動找他們看他們在看什麼書，再沒一會兒的....變成和小朋友們玩遊戲 Orz..
這次玩的遊戲有，
(一) 念「新月。新月。新月。新月。新月。新月。新月。新月。新月。新月。」完後
小朋友問我：后羿射什麼？
我回：月亮 （～天吶，我在回答什麼呀）
(二) 小朋友問：什麼動物最愛問為什麼
我：人類
小朋友：動物耶
我：人類也是動物的一種呀
小朋友：是 豬
我：為什麼?
書上寫：每天至少擁抱五次，一個月後你會更快樂
這點對我有點困難，因為很少做這麼親密的動作，是個性的關係或是沒這習慣?! 連我自己也搞不太清楚
只知道即使心裡情感澎派洶湧，也不會表現出來
既然決定要實施快樂生活提案，就決定要改變!
某天早晨，看見阿木在廚房裡做早餐，看著她的背影，頓時不知從何開始下手
從來沒主動擁抱過人，突然要這麼做還真害羞 ~◕///◕ ~
那我是要熊抱? 還是把她拉過來轉身擁抱? 還是拍她一下肩膀再抱她？
在她背後研究半天，突然覺得自己還蠻像變態的人 一.一
咳。最後是說一聲：媽咪 ( 她喜歡我們叫她媽咪，因為阿木叫起來很俗)，然後從後面看一下角度抱住她
她啊唷了一下，最後笑開來 ~ 嚇！阿木竟然不反對別人抱她耶！而且有一種推你一下的說"不要" 但最後把你拉過來的 fu ?! 哈哈 ~
原來主動擁抱別人也沒想像中的尷尬與不自然!! 且挺舒服的 (科)
也因為有了第一次，之後就比較自然，現在只要雙手張開，對阿木喊「來~~~」，她就會 (っ^_^)っ
（不過還沒對老爹這麼做，該找個時機點下手！）
註１：平常還是正面擁抱比較好，背後的熊抱容易發生意外呀～
提升自我幸福感之一：學無止境，嘗試一些新的東西或找回過往某一興趣愛好。
記得第一次上課自我介紹時，我說：「想看小時候的興趣，可以是另一項專長還是就當成平常的休閒喜好。但這次不想給自己太多的壓力，只想單純的享受這過程。」
科。很慶幸當初的決定是對的。
因為我很喜歡上課的氛圍，老師放著古典音樂 (或爵士)，大家坐在畫板前，手拿著炭筆作畫，這簡直是夢想中的情景阿！！(~不管畫的好不好，在畫板前作畫，那氣勢至少就先加個８０分了！）
這麼想來連嘴角都在偷笑 ♪( ´▽｀)
只不過聽古典音樂有個缺點，在音樂節奏很緊促、高亢時，我就會畫的很急，手上的蝴蝶袖就飛的更高！
瞄了一下旁邊的同學，天吶，大家都塗抹好基本的調子，開始在調整陰影、線條了，我還在量大小，比例又畫錯，擦掉再重來，滿頭大汗的........為什麼大家速度這麼快?! Orz.
（再一轉頭，比我晚來的同學都畫好了，什麼鬼！！）
直到昨天（第六次上課）我才聽懂老師要表達的意思：先把同一個調子用出來，再求立體，再求質感。。。等
不然我常在老師示範完後，大家回座位開始練習，而我還不知道該從何下手（領悟力好慢＠＠～）
也是昨天才知道，同學們（從１９歲～媽媽）為了自己的興趣有多拼命
住大溪、新店山區已經不算什麼了，有個同學她住在宜蘭，要過雪山隧道的宜蘭耶!!!
而且每次上課前，她都要先把小孩安頓好後才趕車過來
這讓我想到之前看「翻滾吧！阿信」：人生是可以作夢的，但是要不斷的翻滾，才有可能去實現
今天是這學期第一次陪讀，心裡很期待但又怕會坐立不安 (好反差)
到了教會陪讀已經開始，和幾位熟面孔打招呼後坐了下來。
旁邊坐的是一個高中生，他在練習數學，我倒退了三步，看看前方排的女高中生在看什麼書，又是線立方程式，我後退了三步再默默的坐回座位，最後拿起考試用書自修。(還真的變成圖書館咧)
(嘆) 有時我也在想，這樣的陪讀有什麼意義，感覺是打擾了同學們的自習。
記得之前啟輝哥是說，孩子們要的是陪伴而已，這麼一想，愧疚感倒是減輕了些。(我好會自得其樂)
心想不能陪讀記錄只寫「我在自習看考試的書」，就問 penny 在幹嘛
她說：戴眼鏡的男生明天要考地理，妳可以抽考他
不知道為什麼，一開始只有我抽考他地理，沒多久變成另個國中女生加入我們，再到後面變成她是歷史小老師，我加入了搶答團，和同學們一起搶答歷史題目 (天吶，我在幹嘛 (⊙＿⊙ ))
不過.....也因此我 又復習了國中歷史 (什麼鬼）
最後我問要考地理的小男生有沒有記起來阿，他說：回家再讀 (我對不起你…Orz!!)
PS1. 陪讀結束散場時，最後變成是歷史小老師的女孩對我說：老師，你要加油喔 ~ (>\\\\< ) 。 不過，很好玩 (~呃。謝謝)
PS2. 這次除了國中生外，連已升上高中的同學也回來自修。
